| Summary: | La sordit ̉prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l<U+0019>accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell<U+0019>impianto cocleare pu ̣fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, sia in ambito percettivo uditivo, sia in ambito linguistico, a patto che venga iniziato il pi ̮presto possibile un intervento multiprofessionale, specifico e regolare. Dopo un<U+0019>accurata valutazione, ̈compito del logopedista programmare un piano di trattamento individualizzato,mirato allo sviluppo delle competenze comunicative e linguistiche, il quale richiede un intenso training uditivo. La raccolta di attivit ̉presentata ̈indirizzata a logopedisti e genitori. Essa ̈strutturata secondo i quattro livelli gerarchici di difficolt ̉crescente che si incontrano nel fisiologico sviluppo percettivo-uditivo (detezione, discriminazione, identificazione, riconoscimento), dapprima con sonorit ̉ambientali, successivamente con suoni linguistici, parole e frasi. I tre criteri seguiti per la selezione delle parole sono stati la loro presenza nel vocabolario medio dei bambini di circa tre anni di et,̉ l<U+0019>esclusione delle parole utilizzate nei test di valutazione della percezione uditiva e la possibilit ̉di disegnarne una chiara rappresentazione grafica.Tutte le attivit ̉sono descritte dettagliatamente e la maggior parte di esse pu ̣essere svolta sia con un singolo bambino sia con piccoli gruppi. Le caratteristiche del materiale consentono di modularlo e adattarlo alle esigenze del bambino, seguendone e stimolandone il graduale sviluppo delle abilit ̉percettivo-uditive e delle competenze linguistiche.
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